Я уже как-то говорил, что едва ли не основным приоритетом у нас должно стать образование. У нас не так уж много естественных преимуществ, у нас быстро стареюще и сокращающееся население. и нам надо делать то, что приносит максимальную прибыль - то есть то, что в современном обществе создается мозгами.
И вот тут я уже вспоминал Южную Корею, которая после Корейской войны из полуграмотной деревенской провинции стала одной из развитых стран. Почему? А во многом потому, что в Корее расходы государства на нужды образования в 1975 составляли 2,2% ВВП или 13,9 процента всего бюджета, а в 1986 это уже было 4,5 процента ВВП и 27,3 процента бюджета. И это только расходы бюджета.
А еще и сами корейцы тратят - более 56% средств, которые ежемесячно тратит средняя южно корейская семья, идут на оплату расходов по воспитанию, образо ванию и содержанию детей. На воспитание, образование и содержа ние детей одна семья в Корее в настоящее время ежемесячно тра тит в среднем около 1 млн 320 тыс. вон, то есть более 1100 долла ров. Около 35% этих средств уходит на оплату расходов по образованию - как в общественных учебных заведениях, так и у частных ре петиторов. Расходы жителей Южной Кореи на образование - одни из самых высоких в мире. По некоторым данным, они составляют 7% от валового внутреннего продукта страны - это второй показатель в мире после Дании.
(Источник: http://5fan.info/rnaqasqasujgatyujg.html).
А у нас, в России, пока все совсем не так: расходы федерального бюджета РФ в 2013 году на образование сократились по сравнению с предыдущим годом на 2,8% – до 597,4 млрд руб., а в 2014 году расходы предусмотрены еще меньшие – в сумме 544,3 млрд руб. и составляют они всего-то 2,4 % от бюджета страны.
Повторю: только бюджетных денег - 27,3 % в Южной Корее против 2,4% в России – почувствуйте разницу.
Но это только одна сторона вопроса. И может, даже не самая главная. Важно другое: до 1993 г. Южной Кореей правили откровенно диктаторские режимы с которыми студенты вели непрерывную борьбу. Достаточно вспомнить студенческие волнения 1960 г. ("апрельская революция") и 1963 г., и даже восстания, как в Кванджу в 1980 г. Диктаторы их подавляли. И порой очень жестоко.
Но вот только "собрать все книги бы, да сжечь" - до такого не додумались. И даже наоборот: если ко времени освобождения Кореи в 1945 г. на всем Корейском полуострове насчитывалось всего 19 высших учебных заведений, то в 1992 г. в Корее их было уже 626 (включая 494 частных института), чис ло студентов - под 2 млн.чел., преподавателей - почти 50 тысяч, а в 2000 г. в стране было 355 ВУЗов, в которых 56.900 преподавателей обучали уже почти 3,5 млн.студентов (Источник: http://5fan.info/rnaqasqasujgatyujg.html).
То есть студенты с властью боролись, бузили и всячески диктаторской власти досаждали, а она упорно продолжала наращивать средства на бузотеров и растить количественно своих противников.
Итог известен: диктатура пала. Только вот страна поднялась.
Недальновидные были диктаторы. Или наоборот - видящие вдаль дальше собственного носа и кармана.
! Орфография и стилистика автора сохранены
Многие годы на нашем сайте использовалась система комментирования, основанная на плагине Фейсбука. Неожиданно (как говорится «без объявления войны») Фейсбук отключил этот плагин. Отключил не только на нашем сайте, а вообще, у всех.
Таким образом, вы и мы остались без комментариев.
Мы постараемся найти замену комментариям Фейсбука, но на это потребуется время.
С уважением,
Редакция
